學生專區
Q05：為什麼教學評量系統是不記名，老師卻能看到填卷學生名單呢?
同學填寫的問卷內容和填卷名單，分別為兩支不同程式。老師及系統管理員都只能看到評量的總結性結果（整體平均分數及統整後的開放性意見），無法辨識同學填寫的問卷是哪一筆，故請同學可秉持理性態度寬心填答。
另外，為避免教師自動將學生對號入座及保護學生權益，問卷數小於5份的評量紀錄及「教師教學評量」學生填卷名單，都不提供教師查詢；僅於教學評量系統關閉後，開放「課程評量」學生填卷名單，供老師查詢或填卷鼓勵加分的依據。教師所看到的教學評量畫面如下：
Q06：有效評量的標準是甚麼?有何用處?
考量評量結果的信效度與客觀性，設立有效評量門檻為50%(含)以上的修課同學填卷，且問卷數至少10份(含)以上。對於同學評量達有效評量門檻之科目及教師，學校會進行相關獎勵、預警與輔導，所以請同學踴躍上網填卷表達您的感受。
Q07：教學評量待提升之老師或課程，學校後續處理為何?
學校會開教學品質促進委員會審議評量結果。評量分數高的老師，學校會給予獎勵；而評量分數待提升的老師，學校會訪談上課的學生，並輔導老師改善教學。教學評量是一個公開又有用的反應管道，同學的心聲與感受，可以即時傳達給授課老師，只要同學給老師友善且具體的改善建議，相信師生一起努力，一定能提升教學品質。
Q09：如果我不小心填錯給老師的評量級分，可以幫我刪除或更正嗎?
因為本校的教學評量系統是採取不記名方式，故無法知道同學填的是哪一筆，除非您剛好有填開放式意見，且能提出相關佐證，經核對後無誤，才能刪除您錯誤的填卷紀錄，並請您再重新填卷。
教師專區
Q03：有效評量的標準是甚麼?有何用處?
有效評量門檻為50%(含)以上的修課同學填卷，且問卷數至少10份(含)以上。學校每學期會召開教學品質促進委員會審議評量結果，對於評量達有效評量門檻之科目及教師，進行相關獎勵、預警與輔導。
Q04：分組教學課程(eg.見實習，PBL，服務學習)，如何設定學生需評量的老師?
主負責教師需於評量開放前，至「T.2.0.04a.學生分組指導老師維護」完成每一位同學的分組指導老師，以利系統可正確產生評量的問卷。
Q05：分組教學課程，評量問卷數大於帶組學生數，為什麼?
主要原因為，主負責教師未及時完成「T.2.0.04a 學生分組指導老師維護」，以致非帶組學生評核錯誤情況發生。如欲修正，敬請來信(電)與我們聯繫!
Q06：分組教學課程，指導老師為校外老師時，如何設定?
若為校外老師，主授課教師可於校務資訊系統「T.2.0.01.授課教師,時數維護」，新增加一位職號"999999"(姓名欄空白，兼任，講師)作為代表，再至「T.2.0.04a 學生分組指導老師維護」進行勾選。
Q08：「教師教學評量」有效加權平均值為0，為何?
因為有效加權平均值為，採計有效評量之平均值與授課時數進行加權，有效加權平均值為0，常見原因如下：
- 課程進度大綱<講授者>及<類別> 未正確設定，如<類別> 欄位空白，系統以0計算。
- 授課時數無法採計，老師可進校務系統「T.2.0.01a.授課時數查詢(102年版)」查詢，如授課時數歸類在「其他(臨2不列入計算)」之欄位下，此類無法對應至課程(系所僅提供總時數)，故系統無法正確計算。
以上，敬請教師知悉! 若授課時數有錯的話，請老師與註冊課務組提出授課時數修改需求後，再通知我們，以利重新統計您的教學評量分數。
Q10：為何看不到學生評量紀錄(質性意見)?
為保護學生，系統設定填卷筆數小於5筆，授課教師無法查看學生填卷名單及評量資料(質性意見)，且「教師教學評量」學生填卷名單亦不提供老師查閱，僅於系統關閉後隔日開放「課程評量」填卷名單供老師查詢，不便之處敬請老師見諒。
本中心將於期中考至期末考間，發信提醒全校同學上網填卷，請老師亦於課堂上多多鼓勵同學上網填答，予以教學上的回饋。
Q11：教師升等計分標準所列之「教學評量」分數是哪一種?
教師升等計分標準所採之「教學評量」分數，係指「教師教學評量」有效加權平均值。當學期未產生有效加權平均值時，教師評鑑、升等得改以採計全部評量問卷數加權平均值。