主旨：本校《教學實踐與創新》特刊「PBL在大學課堂之教學實

　　　踐研究」徵稿中，敬請惠予公告，鼓勵貴校教師踴躍賜稿

　　　，請查照。

說明：

一、緣起：Problem-based learning (PBL)為近年國內外大學

　　　課堂教學與學習有效教學策略之一，PBL為「以學習者中

　　　心」的教學策略模式，乃透過教師問題的引導，鼓勵學習

　　　者運用批判思考，促使學生主動參與學習、執行學習任務

　　　，運用知識或技能以問題解決能力之學習歷程。PBL教學

　　　模式雖起源於醫學教育，近年來已成為各大學不同領域教

　　　學改革重要教學策略，如工程、資訊管理、護理教育、人

　　　文社會或藝術等。不同領域大學教師在教學課堂實施PBL

　　　教學策略，已延伸發展各種不同PBL模式，有些教師更結

　　　合不同的資源(如科技、演講、網路資源等)、教學方法(

　　　如問思教學、小組討論等)或評量方式(如線上評量、IRS

　　　即時反饋系統等)於專業課程或通識課程實施，有些教師

　　　更應用於總整課程進行長期的教學實踐，進而提升學生學

　　　習成效。有鑑於此，本刊《教學實踐與創新》為鼓勵大學

　　　教師教學實務研究，促進教學創新，本特刊以「在大學課

　　　堂之教學實踐研究」為主題，廣徵全國各領域大學教師以

　　　實踐PBL於課堂教學之案例，分享其教學歷程與學生學習

　　　成果，希冀能促進大學教師實踐PBL學習者中心教學策　略。

二、投稿方式與日期

(一)徵稿重要日期

１、即日起至2019年12月15日截止。

２、本刊採隨到隨審。

３、通過審查之文章將刊載於《教學實踐與創新》2020年

　　　　　3月特刊。

(二)論文格式：本專刊之投稿方式一律採線上投稿。文章格

　　　　式請見期刊網站上「投稿資訊」（http://tppi.ntue.

　　　　edu.tw/）。凡投稿特刊之文章將依照本刊審稿辦法進行

　　　　雙匿名審查。本刊採線上投稿，投稿者請至：http://

　　　　tppi.ntue.edu.tw/online/登錄並上傳資料。懇請各位

　　　　先進不吝分享、踴躍賜稿！若有問題，歡迎來信詢問

　　　　tppi@tea.ntue.edu.tw。