110學年度第2學期教師專業成長社群通過名單
1.恭喜以下通過社群,補助經費以核定通知為準。社群活動及成員如有異動,請至T.6.5.01.教師專業成長社群計劃申請作業修改(操作手冊)。
3.經費核銷與成果報告:
經費核銷與成果報告每場次活動結束後ㄧ週內,請務必繳交當次活動成果報告電子檔及出席簽到表、單據核銷總表單紙本。
活動成果報告:請上傳至T.6.5.01.教師專業成長社群計劃申請作業
單據核銷總表單紙本及相關核銷資料:請送交紙本至本中心,本學期核銷單據資料請於111年6月17日(星期五)前繳交完畢。
4.期末滿意度問卷:111年6月24日(星期五)前送至本中心。
5.期末分享成果報告短片及成果資料表(PDF)繳交時間:111年6月24日(星期五)前
社群均須參與成果分享,期末繳交資料項目包含:
I.錄製5分鐘以內含社群簡介與成果報告短片(須有旁白簡介),可以使用原社群成果發表會之PPT範本進行影片錄製
(請參閱連結),檔案格式請轉檔為MP4,此短片將放置於本校e-learning平台,供本校教師觀看。
II.期末成果資料表(PDF,表單格式下載),內容包含社群介紹、活動概要、活動照片等,
此份資料將放置於本中心網頁-社群專區。
6.相關表件請至https://cfd.kmu.edu.tw/index.php/zh-TW/flc/download下載
(本中心網頁>成長社群專區>表單下載)
7. 連絡人:歐秀慧,分機2766,e-mail: m845019@kmu.edu.tw
備註:
★獲補助之社群召集人應依公告之結案日前繳齊社群成果報告、滿意度問卷及核銷相關文件至本中心,社群執行績效(執行成果、經費執行率及成員出席率)將列入後續申請案件審查參考。
★ 獲補助之社群皆有參加校辦研討會或成果分享會之義務。
★每位社群成員之出席率達50%以上者,每學期末得依社群屬性核給教師成長計分2分,至多4分。社群辦理的活動不得重複申請教師成長計分登錄。
110-2教師專業成長社群 通過組別一覽表 | |||||||
No | 社群屬性 | 社群名稱 | 延續性 | 型別 | 申請人 | 單位別 | 召集人系所 |
1 | 教學 | 新進教師專業成長社群 | 是 | 學期 | 侯自銓 | 教務處 | 醫學系 |
2 | 教學 | 運用Podcast在臨床醫學的科普及專業教育 | 學期 | 陳正生 | 醫學院 | 醫學系 | |
3 | 教學 | 幹細胞教學及研究推廣社群 | 是 | 學期 | 李佳蓉 | 醫學院 | 醫學系 |
4 | 教學 | 精進以小窺大的傳統診斷工藝 - 多人顯微鏡診斷教學精進社團 | 學期 | 劉益昌 | 醫學院 | 醫學系 | |
5 | 教學 | 人文跨域與人本化教育教師成長社群 | 是 | 學期 | 呂佩穎 | 醫學院 | 醫學系 |
6 | 教學 | 同儕觀察學習教師培育社群 | 是 | 學年 | 林育志 | 醫學院 | 醫學系 |
7 | 教學 | 電子模擬假人教學應用社群 | 是 | 學年 | 黃書鴻 | 醫學院 | 醫學系 |
8 | 教學 | 擬真教學方法實踐社群 | 是 | 學年 | 林祐賢 | 醫學院 | 醫學系 |
9 | 教學 | 後疫情時代數位開放之臨床醫學教育-磨課師-社群 | 是 | 學年 | 蔡明儒 | 醫學院 | 醫學系 |
10 | 教學 | 擬真傷口模擬與臨床法醫學應用 | 是 | 學期 | 尹莘玲 | 醫學院 | 醫學系 |
11 | 教學 | 精神醫學可信任專業活動(EPAs)評估方式資訊化 | 學期 | 黃美鳳 | 醫學院 | 醫學系 | |
12 | 教學 | 運醫系核心課程反思與發展社群 IV | 是 | 學期 | 張文心 | 醫學院 | 運動醫學系 |
13 | 教學 | 跨域口腔情境模擬教學 | 是 | 學期 | 吳如惠 | 口腔醫學院 | 口腔衛生學系 |
14 | 教學 | 敘事引導與跨域學習教學社群 | 學期 | 黃詠愷 | 口腔醫學院 | 口腔衛生學系 | |
15 | 教學 | 敘事表現能力尺規評量教師社群 | 是 | 學期 | 林佩蓁 | 口腔醫學院 | 口腔衛生學系 |
16 | 教學 | 藥學系核心課程銜接社群(VI) | 是 | 學期 | 黃耀斌 | 藥學院 | 藥學系 |
17 | 教學 | 環境毒理資訊跨領域社群 | 是 | 學期 | 林英琦 | 藥學院 | 藥學系 |
18 | 教學 | 藥學系OSCE評量與臨床技能教學能力精進社群 XII (延續計畫) | 是 | 學年 | 謝坤屏 | 藥學院 | 藥學系 |
19 | 教學 | 進階跨領域團隊研究及教學亮點社群(III) | 是 | 學期 | 陳崇鈺 | 藥學院 | 藥學系 |
20 | 教學 | 分析毒理教學成長社群 | 是 | 學期 | 王俊棋 | 藥學院 | 藥學系 |
21 | 教學 | 教對了?學到了? | 是 | 學年 | 蘇以青 | 護理學院 | 護理學系 |
22 | 教學 | IPE跨領域教學工作坊 | 是 | 學年 | 柯薰貴 | 護理學院 | 護理學系 |
23 | 教學 | 護理系畢業生臨床實務技能總結式評量之課程發展 | 是 | 學年 | 楊麗玉 | 護理學院 | 護理學系 |
24 | 教學 | 以能力為導向的進階護理課程設計 | 是 | 學期 | 劉怡 | 護理學院 | 護理學系 |
25 | 教學 | 當三創遇見高齡長期照護教學專業成長社群 | 是 | 學年 | 楊家琪 | 護理學院 | 高齡長期照護碩士學位學程 |
26 | 教學 | 教學國際化,教師⼒PLUS | 是 | 學期 | 吳慶軒 | 國際事務處 | 醫學檢驗生物技術學系 |
27 | 教學 | 教學課程模組化設計與OSCE 教案開發 | 學期 | 周映君 | 健康科學院 | 職能治療學系 | |
28 | 教學 | 大學甄選入學以能力為導向之面試題目與尺規研擬 | 學期 | 廖麗君 | 健康科學院 | 物理治療學系 | |
29 | 教學 | 數位教材製作與應用社群(延續計畫) | 學年 | 蔡宜蓉 | 教務處 | 職能治療學系 | |
30 | 教學 | 醫放系提升學習成效教學成長社群 | 學期 | 饒若琪 | 健康科學院 | 醫學影像暨放射科學系 | |
31 | 教學 | 非理性之任務導向英語教學力培養社群 (Irrational Task-Oriented Approach for EMI) | 學期 | 蕭世芬 | 健康科學院 | 物理治療學系 | |
32 | 教學 | 108課綱-大學與高中共構課程師資培育社群 | 是 | 學年 | 陳佳如 | 教務處 | 醫學影像暨放射科學系 |
33 | 教學 | 打造國際化教師:教學、研究與產學合作洽談 | 學期 | 柯良胤 | 健康科學院 | 醫學檢驗生物技術學系 | |
34 | 教學 | 師生價值共創-科普服務之教學模式建構 | 是 | 學期 | 魏春旺 | 健康科學院 | 醫療資訊管理學系 |
35 | 教學 | 跨校教師專業成長社群-自然生態領域 | 是 | 學期 | 蘇詠超 | 生命科學院 | 生物醫學暨環境生物學系 |
36 | 教學 | 跨域·共授·共善-教師交流平台 | 是 | 學年 | 陳武宗 | 人文社會科學院 | 醫學社會學與社會工作學系 |
37 | 教學 | 認識原住民族:高醫與原鄉永續合作計畫 | 是 | 學期 | 張江清 | 人文社會科學院 | 醫學社會學與社會工作學系 |
38 | 教學 | 社會人文數位教材開發 | 學期 | 鄭夙芬 | 人文社會科學院 | 醫學社會學與社會工作學系 | |
39 | 教學 | 「強化師生互動、追求有效教學」之跨領域教學精進成長社群(延續性社群) | 是 | 學年 | 尤素芬 | 人文社會科學院 | 醫學社會學與社會工作學系 |
40 | 教學 | 跨域共創:敘事教學與課程設計 | 是 | 學年 | 黃淑玲 | 不分學院 | 人文與藝術教育中心 |
41 | 教學 | 三創教育思維與實踐教師成長社群 | 學年 | 馬睿平 | 不分學院 | 通識教育中心 | |
42 | 研究 | 相關肝病臨床研究 | 是 | 學年 | 莊萬龍 | 醫學院 | 醫學系 |
43 | 研究 | 微免基礎研究跨科社群(延續計畫) | 是 | 學年 | 張玲麗 | 醫學院 | 醫學系 |
44 | 研究 | 運用人工智慧建構醫師最適處方模式 | 學年 | 邱怡文 | 醫學院 | 醫學系 | |
45 | 研究 | 科技復健輔具跨領域知識整合與研究社群(延續性研究社群) | 是 | 學期 | 陳嘉炘 | 醫學院 | 學士後醫學系 |
46 | 研究 | 熱帶醫學跨領域研究成長社群 | 是 | 學年 | 師健民 | 醫學院 | 熱帶醫學碩士學位學程 |
47 | 研究 | HIV照護及研究推廣社群 | 是 | 學年 | 李雋元 | 醫學院 | 醫學系 |
48 | 研究 | 生物標記與藥物社群 | 是 | 學期 | 林文瑋 | 醫學院 | 學士後醫學系 |
49 | 研究 | 牙科生醫材料研發與應用 | 學期 | 王彥雄 | 口腔醫學院 | 牙醫學系 | |
50 | 研究 | 應用質譜技術在生物醫學之創新與整合研究 | 是 | 學年 | 黃友利 | 健康科學院 | 醫學檢驗生物技術學系 |
51 | 研究 | 轉譯醫學研究社群 | 學年 | 劉佩芬 | 生命科學院 | 生物醫學暨環境生物學系 | |
52 | 研究 | 自殺防治跨領域研究 | 是 | 學年 | 劉慧俐 | 人文社會科學院 | 醫學社會學與社會工作學系 |
53 | 研究 | 憂鬱症神經回饋之臨床研究設計 | 學期 | 林宜美 | 人文社會科學院 | 心理學系 | |
54 |
自我 成長 |
數位學習與學生輔導精進之教師學習社群 | 是 | 學年 | 周汎澔 | 護理學院 | 護理學系 |
55 | 教學 | EMI線上教學課程設計教師成長社群 | 否 | 學 | 盧柏樑 | 醫學院 | 醫學院 |