111學年度第1學期教師專業成長社群通過名單
1.恭喜以下通過社群，補助經費以核定通知為準。社群活動及成員如有異動，請至T.6.5.01.教師專業成長社群計劃申請作業修改(操作手冊)。
3.經費核銷與成果報告：
經費核銷與成果報告每場次活動結束後ㄧ週內，請務必繳交當次活動成果報告電子檔及出席簽到表、單據核銷總表單紙本。
活動成果報告：請上傳至T.6.5.01.教師專業成長社群計劃申請作業
單據核銷總表單紙本及相關核銷資料：請送交紙本至本中心，本學期核銷單據資料請於111年11月11日（星期五）前繳交完畢。
核銷相關連結<--請點此
4.期末滿意度問卷：111年11月18日（星期五）前送至本中心。
5.期末分享成果報告短片及成果資料表(PDF)繳交時間:111年11月18日（星期五）前
社群均須參與成果分享，期末繳交資料項目包含:
I.錄製5分鐘以內含社群簡介與成果報告短片(須有旁白簡介)，可以使用原社群成果發表會之PPT範本進行影片錄製
(請參閱連結)，檔案格式請轉檔為MP4，此短片將放置於本校e-learning平台，供本校教師觀看。
II.期末成果資料表(PDF，表單格式下載)，內容包含社群介紹、活動概要、活動照片等，
此份資料將放置於本中心網頁-社群專區。
6.相關表件請至https://cfd.kmu.edu.tw/index.php/zh-TW/flc/download下載
(本中心網頁>成長社群專區>表單下載)
7. 連絡人：歐秀慧，分機2766，e-mail: m845019@kmu.edu.tw
備註：
★獲補助之社群召集人應依公告之結案日前繳齊社群成果報告、滿意度問卷及核銷相關文件至本中心，社群執行績效（執行成果、經費執行率及成員出席率）將列入後續申請案件審查參考。
★ 獲補助之社群皆有參加校辦研討會或成果分享會之義務。
★每位社群成員之出席率達50%以上者，每學期末得依社群屬性核給教師成長計分2分，至多4分。社群辦理的活動不得重複申請教師成長計分登錄。
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111-1 教師專業成長社群通過組別一覽表 |
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No |
社群屬性 |
社群名稱 |
延續性 |
型別 |
召集人 |
單位別 |
召集人系所 |
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1 |
教學 |
新進教師專業成長社群 |
是 |
學期 |
林O克 |
教務處 |
醫學系 |
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2 |
教學 |
數位教材製作與應用社群(延續計畫) |
是 |
學年 |
蔡O蓉 |
教務處 |
職能治療學系 |
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3 |
教學 |
108課綱進行式-審查制度優化簡化教學社群 |
是 |
學期 |
洪O鈞 |
教務處 |
醫學院微生物暨免疫學科 |
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4 |
教學 |
一細胞一世界---見微知著之細胞病理診斷教學及跨域應用 |
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學年 |
吳O杰 |
醫學院 |
學士後醫學系 |
|
5 |
教學 |
幹細胞教學及研究推廣社群 |
是 |
學年 |
李O蓉 |
醫學院 |
醫學系 |
|
6 |
教學 |
人本化之醫學教育跨域教師成⻑社群 |
是 |
學期 |
呂O穎 |
醫學院 |
醫學系 |
|
7 |
教學 |
全英語教學（EMI）觀課技巧與同儕觀課學習活動發展社群 |
是 |
學年 |
林O志 |
醫學院 |
醫學系 |
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8 |
教學 |
電子模擬假人教學應用社群 |
是 |
學期 |
黃O鴻 |
醫學院 |
醫學系 |
|
9 |
教學 |
擬真教學方法實踐社群 |
是 |
學年 |
林O賢 |
醫學院 |
醫學系 |
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10 |
教學 |
歷久彌新之診斷工藝-多人顯微鏡教學精進社團 |
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學期 |
卓O峯 |
醫學院 |
醫學系 |
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11 |
教學 |
後疫情時代數位開放之臨床醫學教育-磨課師-社群 |
是 |
學年 |
蔡O儒 |
醫學院 |
醫學系 |
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12 |
教學 |
藉由醫學院改良式續浸式臨床模擬教學(mCLEIMS)媒合實習醫學生醫療溝通的教與學-教師教學回饋方法培訓與教案能量提升 |
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學期 |
張O智 |
醫學院 |
醫學系 |
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13 |
教學 |
EMI新手教師社群 |
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學期 |
陳O蘭 |
醫學院 |
醫學研究所碩士班 |
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14 |
教學 |
運用生物統計教學方法輔以AI演算法為基底建構惡性腫瘤之風險預測模型 |
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學期 |
陳O何 |
口腔醫學院 |
牙醫學系 |
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15 |
教學 |
跨域口腔情境模擬教學之教案設計與評量建立 |
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學期 |
吳O惠 |
口腔醫學院 |
口腔衛生學系 |
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16 |
教學 |
敘事引導與跨域學習教學社群 |
是 |
學期 |
黃O愷 |
口腔醫學院 |
口腔衛生學系 |
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17 |
教學 |
藥學系核心課程銜接社群(VII) |
是 |
學期 |
黃O斌 |
藥學院 |
藥學系 |
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18 |
教學 |
環境毒理資訊跨領域社群 |
是 |
學期 |
林O琦 |
藥學院 |
藥學系 |
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19 |
教學 |
藥學系OSCE評量與臨床技能教學能力精進社群 XIII (延續計畫） |
是 |
學年 |
謝O屏 |
藥學院 |
藥學系 |
|
20 |
教學 |
進階跨領域團隊研究及教學亮點社群(IV) |
是 |
學期 |
陳O鈺 |
藥學院 |
藥學系 |
|
21 |
教學 |
IPE跨領域教學工作坊 |
是 |
學年 |
柯O貴 |
護理學院 |
護理學系 |
|
22 |
教學 |
跨領域團隊合作照護: 從我到我們共舞之實證敘說 |
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學年 |
吳O敏 |
護理學院 |
護理學系 |
|
23 |
教學 |
「以終為始」之進階護理課程設計-培育優秀的護理專家 |
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學期 |
侯O里 |
護理學院 |
護理學系 |
|
24 |
教學 |
在地國際化__讓世界走進台灣，不出國也能國際化 |
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學年 |
李O琪 |
護理學院 |
護理學系 |
|
25 |
教學 |
整合高齡學與組織經營以增進教學成長社群 |
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學期 |
林O郁 |
護理學院 |
高齡長期照護碩士學位學程 |
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26 |
教學 |
高醫USR教師成長社群 |
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學期 |
陳O詩 |
健康科學院 |
公共衛生學系 |
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27 |
教學 |
師生價值共創-科普服務之教學模式建構 |
是 |
學期 |
魏O旺 |
健康科學院 |
醫療資訊管理學系 |
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28 |
教學 |
教學國際化，教師力PLUS |
是 |
學期 |
王O帆 |
國際處 |
醫學檢驗生物技術學系 |
|
29 |
教學 |
打造國際化教師：教學、研究與產學合作洽談 |
是 |
學年 |
柯O胤 |
健康科學院 |
醫學檢驗生物技術學系 |
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30 |
教學 |
跨校教師專業成長社群-自然生態領域 |
是 |
學期 |
蘇O超 |
生命科學院 |
生物醫學暨環境生物學系 |
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31 |
教學 |
認識原住民族：高醫與原鄉永續合作計畫 |
是 |
學期 |
張O清 |
人文社會科學院 |
醫學社會學與社會工作學系 |
|
32 |
教學 |
社會人文數位教材開發---AI人工智慧聊天機器人教學應用 |
是 |
學期 |
鄭O芬 |
人文社會科學院 |
醫學社會學與社會工作學系 |
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33 |
教學 |
數據渴望溫度：社工教育中的數據識讀與建構(上限15人) |
|
學期 |
劉O嘉 |
人文社會科學院 |
醫學社會學與社會工作學系 |
|
34 |
教學 |
「強化師生互動、追求有效教學」之跨領域教學精進成長社群（延續性社群） |
是 |
學年 |
尤O芬 |
人文社會科學院 |
醫學社會學與社會工作學系 |
|
35 |
教學 |
三創教育思維與實踐教師成長社群 |
是 |
學年 |
馬O平 |
不分學院 |
人文與藝術教育中心 |
|
36 |
研究 |
科技復健輔具跨領域知識整合與研究社群（延續性研究社群） |
是 |
學期 |
陳O炘 |
醫學院 |
學士後醫學系 |
|
37 |
研究 |
生物標記與藥物社群 |
是 |
學期 |
林O瑋 |
醫學院 |
學士後醫學系 |
|
38 |
研究 |
肝病臨床研究 |
是 |
學期 |
莊O龍 |
醫學院 |
醫學系 |
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39 |
研究 |
微免基礎研究跨科社群 |
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學年 |
張O麗 |
醫學院 |
醫學系 |
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40 |
研究 |
HIV照護及研究推廣社群 |
是 |
學年 |
李O元 |
醫學院 |
醫學系 |
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41 |
研究 |
牙科生醫材料研發與應用 |
是 |
學期 |
王O雄 |
口腔醫學院 |
牙醫學系 |
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42 |
研究 |
應用質譜技術在生物醫學之創新與整合研究 |
是 |
學年 |
黃O利 |
健康科學院 |
醫學檢驗生物技術學系 |
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43 |
研究 |
量化腦波與神經回饋之臨床研究 |
是 |
學期 |
林O美 |
人文社會科學院 |
心理學系 |
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44 |
研究 |
自殺防治跨領域研究 |
是 |
學年 |
劉O俐 |
人文社會科學院 |
醫學社會學與社會工作學系 |
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45 |
自我成長 |
如何照顧年邁父母 |
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學期 |
邱O昕 |
人文社會科學院 |
醫學社會學與社會工作學系 |
重要時間表
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相關期程 |
重要事項 |
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公告日起至111.11.04 |
社群活動期程 |
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111.11.11 |
所有活動場次之簽到表、核銷資料繳交及成果上傳 |
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111.11.18 |
期末滿意度問卷繳交 |
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111.11.18 |
期末線上成果資料繳交: 1.錄製5分鐘以內含社群簡介與成果報告短片(須有旁白簡介) 2.期末成果資料表 |